66读书

第15章 天龙八部15（第2页）

他爹是个乡村塾师，在水灾中为救学生而死。

我们收留了他。他读书极刻苦，常常天不亮就起来背诵，夜深了还在油灯下抄写。李莲花亲自教他经义策论，我教他医术和本草。他天赋极高，一点就透，更难得的是心性纯良，常把“为生民立命”挂在嘴边。

没想到，他科举一路顺畅，乡试、会试、殿试，连战连捷，如今竟入了翰林院——那可是天下读书人梦寐以求的“储相”之地。

“文渊来信了。”青舟从怀中取出一封厚厚的信，信封装得平平整整，封口处还仔细地封了火漆，“他说在翰林院一切安好，翰林院的藏书极丰，他每日除了处理公务，就是埋头读书。只是……”

青舟顿了顿，语气有些复杂：“信的后半段，他说了些朝中见闻。官场风气，让他有些失望。”

我接过信，拆开火漆。信纸是翰林院特制的洒金笺，厚实挺括。文渊的字迹一如既往地工整清秀，但细看之下，笔锋间多了几分力道，那是经历世事后的沉稳。

信中先是报了平安，细述了翰林院的日常——点卯、编书、当值、与同僚交往，字里行间透着对新环境的适应和对未来的憧憬。接着是诚挚的感谢，感谢书院多年栽培，感谢师父师娘教诲，他说“若无书院收留教导，文渊早已是路边饿殍，焉能有今日？”

然后，笔锋一转，委婉却清晰地提及了朝中现状——

“……同僚多汲汲于名利，少念民生疾苦。前日廷议，户部侍郎为讨圣心，竟提议加征江南丝绢税三成，全然不顾去岁水患，百姓生计已艰。文渊据理力争，引经据典，陈述加税之弊，奈何人微言轻，应者寥寥。散朝后，有同僚私下劝文渊：‘初入官场，当明哲保身，何苦为不相干的百姓强出头？’文渊默然，心中郁结……”

“……又有工部郎中，为建园圃讨好上官，挪用治河款项，致黄河堤坝修缮延误。今春桃花汛，山东又溃堤三十里，淹田千顷，流民万余。朝中诸公皆知此事，然无人敢言。盖因此郎中乃当朝宰相门生，权势熏天……”

“……翰林院掌院学士，表面清高，实则党同伐异。凡不附己者，多遭排挤打压。有同年因直言进谏，被外放偏远州县，临行前与文渊饮酒，醉后痛哭：‘早知如此，不如当初在家乡做个塾师，至少能教几个明白道理的学生……’”

我放下信纸，良久无言。

窗外，春风拂过庭院，吹得新绿的柳条轻轻摇曳，几只燕子穿梭其间，衔泥筑巢。药圃里，几个年幼的弟子正在除草，说说笑笑，一派天真烂漫。

可就在这片春光之外，在千里之外的京城，那些我们亲手培养、寄予厚望的孩子，正在经历着官场的肮脏与黑暗。

“师娘？”青舟见我久久不语，轻声唤道。

我轻叹一声，将信纸仔细叠好：“文渊这孩子……性子太直，在官场上恐怕要吃亏。”

“但弟子觉得，文渊师兄做得对。”青舟挺直腰背，语气坚定，“书院教导我们，读书是为了明理，明理是为了做事，做事是为了救人。若在官场上见不平而不敢言，见百姓苦而不敢救，那读书何用？做官何用？”

我看着他年轻而坚定的脸，心里涌起一股复杂的情绪——有欣慰，也有担忧。

欣慰的是，书院的教育没有白费，这些孩子真的把“为天地立心，为生民立命”刻在了骨子里。担忧的是，这样的心性，在污浊的官场上，能走多远？

“你说得对。”我最终道，“但你要记住，有时候做事，不仅需要勇气，也需要智慧。直道而行固然可贵，但若因此折戟沉沙，反而做不成更多的事。文渊需要学会在坚守原则的同时，也懂得保护自己。”